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視覺訓練

VISUAL TRAINING





導讀

視覺訓練及其曆史沿革

視覺訓練的目的

雙眼視覺功能訓練

 1+1是什麽模式—配鏡+訓練

視覺訓練及其曆史沿革

     視覺訓練最早被稱為"正位視",它的發明者是法國著名的眼科學醫生Javal教授,最初被用來替代手術,消除斜視和其他雙眼視、雙眼運動的異常。

   Javal教授出生在巴黎的一個富裕家庭裏,父母希望他能接管家族的煤炭開采業務。他的家族有嚴重的眼疾遺傳病,父親和妹妹都患有嚴重的內斜視,他的父親早期進行手術治療不幸失敗,成為大角度連續性外斜視。他不想同樣的結果發生在內斜視的妹妹身上,就毅然決然的選擇了從醫,希望可以幫助自己的妹妹。

1870年普法戰爭爆發,Javal學成回到巴黎後參加了普法戰爭,擔任醫療人員。戰爭結束後,百廢俱興,和平取代了炮火,這給他以後的工作提供了環境支持。1878年,Javal在巴黎索邦大學成立了他的眼科醫學實驗室,踏上了眼疾治療的征途。

由於當時的醫藥學還處在不成熟階段,所以手術的成功率很低。Javal父親手術的失敗,讓他萌生了尋找一條可以代替手術且風險較小的治療方式,來治療妹妹斜視的念頭。經過反複的試驗,Javal教授終於研究出一種可以代替手術的方法,即通過訓練感覺和運動融像使雙眼保持正位。這是一種零風險的眼球訓練方法,不直接作用於眼睛上,通過視覺訓練鍛煉眼肌,增強眼睛的調節能力,真正做到了百利而無一害。他的許多患者在經3-5年訓練後治愈,許多病例也有很大的改善,包括他的妹妹。

繼Javal之後,相繼出現了不同國家的眼科醫生的關於視覺訓練的發明。包括早期英國著名眼科醫生Worth,她發明了著名的Worth四點燈和作為融像功能訓練的同視機,將斜視手術和正位視治療結合在一起,並發明了馬氏杆檢查法和訓練用的改良實體鏡。她還和女兒瑪麗·馬多克斯創建了最早的一間提供手術前後視覺訓練的正位視診所,這是視覺訓練室的雛形,並把女兒培養成了視覺訓練師。

20世紀20年代,俄亥俄州大學視光學院的生理學專家查爾斯·謝爾德設計了19步視覺檢查和使用綜合驗光儀的雙眼病例分析方法,在理論視光學中為舒適的雙眼單視清晰區建立了概念框架和測量的平台。

瑞士眼科醫師Brock為視覺訓練做出了許多貢獻。他一生設計了許多在開放環境下工作的訓練儀器和技術,來改善調節和聚散功能,如Brock線(聚散球)等,使視覺訓練更具體化。

後來,視覺訓練經過不斷發展和完善,已經形成了一套完善的理論和訓練體係。

 

如今,視覺訓練已由歐普特引入國內,並為改善用戶的視覺品質而不斷改進。

視覺訓練的目的

    視覺訓練也稱為視覺治療,是通過光學、心理物理學等方法,在專業醫生根據患者特定的視覺狀況,因人而異的製定出一係列訓練方案,通過訓練產生對視覺係統(包括調節、輻輳、眼球運動等)一定的認知負荷(這個負荷一定要高於日常需要),從而提高雙眼視覺的適應能力。

    如同物理治療可以改善運動功能,通過訓練雙眼調節功能、集合功能、眼球運動功能以及兩者的協調性可以顯著提高視力、增進視覺技巧、開發視覺潛能、改進視覺功能,從而治愈視疲勞、眼球運動障礙、閱讀障礙等雙眼視覺疾病,達到舒適、協調使用雙眼的目的。

    1、預防近視的發生;

    2、控製近視的發展;

    3、治療各種複雜性、難治性弱視;

    4、緩解眼疲勞,提升眼睛視銳度;

    5、延緩老視發生,控製老視發展速度;

    6、開發智力,提高記憶力;

    7、斜視手術後視力的提高。

    弱視康複視覺訓練的目的

    由於雙眼不具備完善的雙眼單視功能及匹配的雙眼調節,在雙眼運動時弱視眼跟不上正常眼的速度和幅度,在近距離精細工作時伴有調節功能不足。而使得大腦仍主要依賴健眼所傳達的視覺信息,繼而造成的弱視眼受到抑製,進而影響立體視功能的建立,使視力發生回退,影響弱視的治療效果。

    1、弱視眼調節功能的改善;

    2、消除弱視眼調節功能異常引起的雙眼視覺功能的障礙;

    3、消除由於融合功能異常引起的雙眼視覺功能障礙。

雙眼視覺功能訓練

    一、什麽是視覺訓練

    視覺訓練也稱為視覺治療,是通過有針對性的光學、心理物理學等方式,訓練雙眼的調節功能、集合功能、眼球運動功能及雙眼的協調性,從而提高雙眼視覺係統的應用能力,達到舒適、協調使用雙眼的目的,對於弱視也有很好的治療效果。

 

    二、視覺訓練的重要性

    對孩子的眼睛進行適當訓練,可充分挖掘孩子眼睛自身的潛在能力,可使視覺細胞和感覺功能得到迅速發展,並加強視覺通路的成熟和大腦細胞的發育,從而促進智力的發育。通過視覺功能訓練可以達到:提高雙眼視覺係統的應用能力,充分激發和挖掘眼睛自身的潛在能力,提升視力改善屈光狀態效果,有針對性的治療雙眼視覺。

 

    三、視覺訓練適用人群

    (一)雙眼或單眼調節功能異常人群(近視增長過快,不易接受新鏡度數,戴鏡後近視力差,工作或閱讀時易出現眼疲勞、眼幹、眼痛、容易犯困、閱讀速度慢、注意力下降等)。

    (二)雙眼集合功能異常人群(閱讀時有雙眼交替使用現象、容易串行,有重影現象,不願視近,有出現多動現象等)。

    (三)眼手腦配合異常人群(表現在運動能力差,反應速度遲緩等,例如:打乒乓球或羽毛球總是容易丟球)。


1+1是什麽模式—配鏡+訓練
新配的眼鏡感覺眼睛不舒服嗎?近視度數增長過快嗎?知道為什麽嗎?
一副眼鏡解決了看遠模糊的問題,但看近時怎麽辦呢?1+1配鏡加訓練可以解決這樣的問題!
青少年近視防控
基礎版
主訴症狀:
1、父母沒有明顯近視,年齡20歲以下
2、近視增長過快,每年超過0.75D
3、學習負擔較重,每天寫作業等累計超過3小時
4、新眼鏡不舒適,看遠清晰,但看近不適
5、有視疲勞症狀:視近易困乏,看近愛摘眼鏡,眨眼頻繁,特別是下午較明顯
相關檢查:視疲勞調查問卷(得分超過16分)
處理建議:配鏡(單光、抗疲勞、漸進)+近視防控訓練
訓練方案:使用青少年近視防控套包進行家庭訓練,每天10-15分鍾
複診建議:每3個月進行複查,適時調整訓練方案, 隨訪跟蹤:建議驗光師每月進行電話跟進,了解顧客症狀改善情況,適時調整訓練方案

預防調節衰退
基礎版
主訴症狀:
1、年齡20歲—40歲
2、看近愛摘眼鏡,眼睛累
3、每天手機、電腦、電視累計超過3小時
4、新眼鏡不舒適,看遠清晰,但看近不適
5、有視疲勞症狀:視近易困乏,特別是下午較明顯
相關檢查:視疲勞調查問卷。(16分以上)
處理建議:配鏡(單光、抗疲勞、漸進)+預防調節衰退訓練
訓練方案:預防調節衰退訓練套包進行家庭訓練,每天10-15分鍾
複診建議:每3個月進行複查,適時調整訓練方案
隨訪跟蹤:驗光師每月電話跟進,了解顧客症狀改善情況,適時調整訓練方案.


視覺訓練的定義
視覺訓練是指利用光學或心理物理學等方法,產生對眼睛視覺係統(包括調節、集合、眼球運動以及他們之間的關聯運動)一定的認知負荷(通常這一負荷高於日常需求),從而提高視覺係統的視覺功能、視覺舒適度,達到改善及修複雙眼視異常的目的。
根據訓練方法和所涉及的訓練工具,可以將訓練分為家庭訓練方式和訓練室方式。
家庭訓練方式是指可以在父母的監督關照下進行,訓練產品操作簡單,適用範圍廣,各產品之間附帶聯動關係,效果明顯。
訓練室強化訓練方式是指必須在專業訓練師的指導下進行,適用人群較有針對性,產品操作以互動體會的方式進行,同時,要根據訓練體會調整不同階段的訓練方式和方案。


視覺訓練可改善的症狀
視物模糊、視物後頭痛、眼睛累、複視、近距離閱讀模糊或疲勞等症狀。
長期的近距離工作後,或緊張時,會出現視力模糊,頭痛,複視等症狀。 
看清物體速度緩慢,特別是由近到遠或由遠到近變化時,如看近後再看遠處,要停留一會才能夠看清楚,看遠再看近也要停留一會才能看清楚,出現視物不適及有效視力的降低。
閱讀、或完成作業後頭疼,感覺眼睛很累,同時伴有視物模糊、出現不想繼續閱讀的症狀。
長時間開車,看物體一會清楚、一會模糊,眼睛疲勞。 


很多父母可能都想知道孩子眼睛視覺功能的變化,以及對他們在學校的生活和學習成績有什麽影響? 下麵是一個症狀的評估表格,可以作為您評估孩子潛在視覺功能風險的工具。

·得分在20以下:孩子在學校表現不佳及學習成績差,不太可能是視覺功能的影響
·20-25:較低的視覺功能有可能會影響孩子在學校的表現
·25-30:視覺功能對孩子學習影響的可能性進一步增大
·30-35:極有可能是較差的視覺功能影響到孩子在學校的表現及學習成績
·得分大於35:幾乎可以肯定較差的視覺功能影響了孩子在學校的表現及學習成績
 
如果您孩子的症狀評分高於20,那麽就要更加注意視覺功能對孩子學習產生的影響。高年級的孩子被迫用更長的時間來閱讀較小的印刷文字;三、四年級往往是許多視覺問題開始變得明顯的時期;在一年級排名第一的孩子,學習成績可能會突然滑落到第三。請記住,每個孩子都是不同的,視覺問題越多、出現的越早,對孩子的影響將會越大。此外,有些孩子視覺不適的症狀比其他人更敏感,可能會提早出現症狀。同樣,有些聰明的孩子有時會找到辦法,來適應和應對症狀,使其不能表現出來。
 
如果您孩子的風險評估得分不佳,您可能要考慮到附近的眼科醫院或視光中心,進行基於視覺與學習問題診斷和治療。盡管有上述症狀的調查是比較可靠的評測,但確診還是要進行專業的醫學診.


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